Este libro agrupa una selección de 21 ensayos de divulgación científica, que a lo largo de cinco años, el autor ha plasmado en las páginas de dos semanarios de la Bahía de Banderas, región en la que se enclava la ciudad de Puerto Vallarta y que es compartida por los estados de Jalisco y Nayarit.
Aprendizaje en línea es un libro conformado de tal manera que puede ser utilizado como herramienta para el estudio de cualquier asignatura, en cualquier programa académico que requiera un mayor conocimiento de lo que está sucediendo en la educación por los efectos de las telecomunicaciones; así mismo, trata sobre la forma en que actualmente se está ofreciendo l educación en línea. También está concebido para el público en general, sobre todo para quienes tengan interés en renovar sus conocimientos sobre el tema, y como guía en la actualización de los docentes.
Durante los últimos años, la Universidad de Guadalajara ha puesto en marcha un importante programa de internacionalización. En el Centro Universitario de la Costa hemos participado en el intensamente. Desarrollo rural y turismo forma parte de esa estrategia de compartir, trabajar y educar en forma conjunta con otras instituciones del país de nuestra América.
El presente libro es una muestra clara de esta estrategia que ha llevado a nuestra institución a un trabajo conjunto con universidades latinoamericanas.
Hoy en día, las redes neuronales aún son consideradas como la “Caja Negra” de la inteligencia artificial, ya que resulta muy difícil comprender la forma en que estas llegan a determinar la salida correcta ante un conjunto de patrones presentados. Este problema falta de falta de comprensibilidad en lo referente a las redes neuronales ha propiciado que no se les utilice en campos en los que podría parecer natural su intervención: en el reconocimiento de patrones complejos, cuando se requiere no solamente esto sino una justificación del proceso realizado.
El Congreso Internacional Aprender con Tecnologías (Capte) reúne prestigiados expertos nacionales e internacionales y brinda a los estudiantes de la maestría en Tecnologías para el aprendizaje de la Universidad de Guadalajara una excelente oportunidad para participar en un evento académico de alto nivel, donde pueden presentar reportes de las investigaciones que están realizando.
El uso cada vez más intensivo y diversificado de la tecnología aplicada a los ambientes de aprendizaje es ya una realidad. Cada vez es más necesario dominar los ambientes, las herramientas y las teorías que trastocan los diversos quehaceres de las actividades que tienen que ver con el aprendizaje en su conjunto y con los procesos particulares orientados a la formación de los individuos.
Para la identificación de los peces se pueden utilizar características morfológicas (colores, formas, tallas y longitudes de aletas, bocas ojos etc.) así como conductuales y fisioloógicos. Sin embargo lo más práctico es utilizar la morfología del organismo en cuestión para definir su identidad. Esto se torna difícil si los organismos que necesitamos identificar se encuentran en estudios juveniles y, aún más, en estadios larvales.
La educación ha evolucionado tanto en sus procesos como en sus herramientas. La humanidad cada vez conoce más la forma en como aprendemos y tiene mejores herramientas para ello. Las instituciones educativas deben estar actualizadas en las nuevas formas y tecnologías para el aprendizaje. Ya no es suficiente contar con aulas, profesores y libros. Los nuevos conocimientos nos han demostrado la importancia de las interacciones entre actores del proceso educativo. Los estudiantes aprenden de la interacción con sus profesores y compañeros, y no solamente de escuchar a los primeros.
Desde su creación, hace diez años, el Centro Universitario de la Costa ha definido y desarrollado una política de apertura e integración con la comunidad local, ya se trate de asociaciones de productores, del sector empresarial, organismo de la sociedad civil o autoridades gubernamentales.
Esta alianza, que se ha mantenido y profundizado con loa años, es en la actualidad una fortaleza fundamental de nuestra institución y el sello que distingue y caracteriza a la universidad pública: su compromiso social.
Las interrogantes que surgen en la práctica clínica cotidiana son muchos, y la mayoría de ellos contiene elementos de juicio hacia nuestra intervención terapéutica: ¿logré la empatía?, ¿la terapia concluirá en éxito?, ¿regresará mi cliente la siguiente sesión?, ¿la técnica que utilice fue la correcta?, ¿es apropiada la teoría que dispongo para analizar el caso?, ¿cómo está impactando mi historia relacional en mis intervenciones?